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Semana 19-23 de mayo Al igual que la última semana de trabajo ha sido muy distanciada de la última debido a numerosas actividades y el desarrollo de las sesiones de Escuelas 4.0. Todo el trabajo ha ido dirigido al uso de la app Scratch tanto en tablet como en portátil aprovechando la inercia del trabajo realizado por el mentor digital con los distintos grupos, centrado en el proyecto que estamos llevando a cabo "La vuelta al mundo en 80 días". Antes de finalizar el curso, entrergaré a los docentes participantes un formulario con tres cuestiones breves, con el fin de tener un resumen así como nuevas ideas de cara al próximo curso.

Participantes: Eloísa García Miguel, Paula Rosa Valiño y Pedro César Pacheco Broncano. Con apoyo del coordinador CITE Luis Valerio Rojas. Scratch Jr. Una actividad de 20´de duración en la que a través de la app Scratch Jr. de las tablets tendrán que crear un personaje (dentro de los que la aplicación propone) pero introduciendo su cara y un fondo (monumentos Big Ben, Torre Eiffel y Coliseo de Roma), utilizando para ello la cámara del dispositivo. Posteriormente utilizando los distintos códigos de programación harán que el personaje se mueva por el fondo y nos comente bien a través de texto o por grabación de voz el monumento elegido, texto que previamente habrán trabajado en clase.

  Participantes:  María Nieves Domínguez Larios, Eva María Macías Martín y Jesús Hernández Carballo. Con apoyo del coordinador CITE Luis Valerio Rojas. Scratch Una actividad de 30´de duración en la que a través de la plataforma web Scratch y con los dispositivos portátiles crearán un diálogo entre Willy Fog y Rigodón utilizando un fondo elegido entre el Big Ben, Torre Eiffel o Coliseo de Roma. Previamente en clase deberán trabajar el texto de la conversación entre ambos personajes. Tanto los personajes como el fondo serán enviado por el coordinador CITE   a su cuenta Educarex, los cuales descagarán y podrán utilizar agregándolos a la galería. 1º. Descarga de personajes y fondo y agregar. 2º. Eliminar personaje de gato. 3º. Elegir y ajustar fondo: “Convertir en vector”, cliquear en la imagen y ampliar para ocupación de todo el espacio. 4º. Ajustar personajes: “Cliquear en disfraces”, “Convertir en vector”, cliquear en imagen y ajustar en función del fondo.  ...

  Participantes: Silvia Herrera Escudero, María Teresa García García y Mª Begoña Jurado Lena. Con apoyo del coordinador CITE Luis Valerio Rojas. Scrarch Jr. Una actividad de 20´de duración en la que a través de la app Scratch Jr. de las tablets tendrán que crear un personaje (dentro de los que la aplicación propone) pero introduciendo su cara y un fondo (monumentos Big Ben, Torre Eiffel y Coliseo de Roma), utilizando para ello la cámara del dispositivo. Posteriormente utilizando los distintos códigos de programación harán que el personaje se mueva por el fondo y nos comente bien a través de texto o por grabación de voz el monumento elegido, texto que previamente habrán trabajado en clase.

Semana del 24 al 28 de marzo Semana de trabajo muy distanciada de la última debido a numerosas actividades tanto dentro como fuera del centro. Mencionar, que el profesorado, ha demandado centrar más el desarrollo de las sesiones del   proyecto en torno a la robótica debido al inicio del programa Escuelas 4.0. Por ello, el uso del robot Matatalab y el simulador en el panel digital, la app Scratch Jr. y la web y   la práctica de la direccionalidad en tablero de suelo, han sido el eje principal, junto con otras tareas y actividades que se recogen en el blog. Durante el tercer trimestre y en consenso con el claustro, se desarrollará una única sesión, ya que al igual que en el segundo trimestre son numerosas las actividades que se van a realizar en el colegio.

 Semana del 10 al 14 de febrero Continua el trabajo, esta semana cabe mencionar la actividad que han realizado los grupos Verde, Rojo y Naranja dentro del programa Foros Nativos Digitales, consistente en un “Scape Room” virtual en la que han tenido que resolver pruebas, con el fin de concienciar al  alumnado de los peligros que existen en la red. El grupo malva ha viajado a París a través de un video 360º, utilizando para ello las gafas de realidad virtual, todo ello dentro del proyecto de centro “La vuelta al mundo en 80 días”. Actividad que queremos que hagan todos los grupos del cole. El grupo amarillo ha comenzado a trabajar la direccionalidad robótica como medio para inicio del “Matatalab”. Mencionar la velocidad de tecleo en el ordenador del grupo rojo, el trabajo que se viene desarrollando desde inicio de curso va teniendo sus frutos. Por último comentar que los grupos mayores han podido realizar la operación de devolución y préstamo de libros a través del progr...

Semana del 27 al 31 de enero de 2025 Semana que se ha visto alterada en cuanto al orden normal de las sesiones por varias actividades que se han llevado a cabo tanto dentro como fuera del centro. Destacar que con motivo de la celebración del día de la Paz, todas las sesiones han ido dirigidas en torno al mismo, con lecturas utilizando la plataforma Librarium, y dentro de ella, el Club de Lecturas “Engracianos”, usando tanto la PDI de la biblioteca, como los portátiles y   las tablets. El grupo naranja no ha podido realizar la actividad esta semana, retomarán la siguiente.  

Después del parón vacacional retomamos el trabajo en el proyecto. Finalizada la cuarta semana de trabajo la palabra para definirla es consolidación a pesar de la inactividad navideña. Todas las aportaciones recogidas a través del formulario entregado al finalizar el trimestre han sido implementadas, mejorando la   coordinación entre los participantes, así como la eficiencia de las actividades. Con los grupos más pequeños se han comenzado a trabajar lenguaje robótico en tablero físico, siendo el alumnado protagonista, y con app “Code Karts” programan el recorrido de un vehículo. Seguimos progresando, tanto el profesorado, como alumnado y voluntariado (el cual ha crecido en participación).

  Finalizado el trimestre se ha entregado al profesorado participando un formulario con tres cuestiones para valorar el desarrollo del proyecto. Primera cuestión, ¿os gusta el formato de grupos interactivos? El 100% el profesorado a contestado afirmativamente. Segunda cuestión, CRITICO. Escribe brevemente las cosas que te ha parecido que no han funcionado o han salido regular. Mencionar entre las repuestas: Que ha habido días que el número de alumnado ha sido bajo por lo que hubo que replantear algunas actividades, así como en la lentitud a la hora de realizar las mismas. También comentar la posibilidad de hacer más actividades con materiales manipulativos. Tercera cuestión, PROPONGO. Necesitamos propuestas para mejorar. Mencionar estas respuestas: *Continuar enlazando biblioteca y Librarium para fomentar la lectura. *Creo que deben aprender a perder y a trabajar en equipo ( en ello estamos). Podíamos hacer un rincón de matemáticas dedicado a desarrollar problemas l...

Finalizada la tercera semana de trabajo, y teniendo en cuenta la dificultad por la falta de alumnado algunos días, se ha desarrollado de forma satisfactoria. La actividad de préstamo de libros con el carnet les ha gustado mucho, ellos mismos han podido escanear el código y ver como es su funcionamiento, además han adquirido el compromiso de lectura y devolución en el mismo estado en que lo cogieron. La web de mecanografía está despertando el interés ya que ven una herramienta para su futuro a la vez que la de envío de email con archivo adjunto. Destacar que el resto de actividades propuestas es necesario darles una vuelta para una próxima vez. Al igual que comenté en el anterior informe, seguimos progresando, aprendiendo y mejorando, pasaré a los compañer@s un pequeño formulario para tener sus impresiones sobre este primer trimestre antes de las vacaciones navideñas. Antes de las vacaciones navideñas pondremos en marcha el croma, con fotos con fondos navideños, la idea es grabar pequeñ...

  Terminada esta segunda semana de trabajo, podemos resumirla como de asimilación del proyecto. Tanto el alumnado como los  docentes, han comenzado a ver que no solo son actividades sueltas realizadas quincenalmente, sino que todo trabajo que se lleve a cabo,  además hacer que los niñ@s pasen un rato divertido y de trabajo en equipo, refuercen cualquier área curricular dándole un sentido a esfuerzo diario. Al igual que comenté en el anterior informe, seguimos progresando, aprendiendo y mejorando. Esta semana se ha podido ver reflejado con el programa de radio que han elaborado entre todos los grupos, que es necesario seguir reforzando la expresión oral, y a nivel organizativo para el siguiente programa, los grupos pequeños harán la grabación aparte y luego las actividades restantes. Para la siguiente “tanda” de grupos interactivos, habrá dos actividades principales, Biblioteca, donde se les dará su carné y harán préstamo de libros, y   Croma, donde grabarán un vi...

  Finalizada la primera semana de grupos interactivos el resultado no ha podido ser mejor, a pesar de que el número de alumnado no ha sido el deseado, ya que han faltado (el absentismo es el caballo de batalla diario, a pesar de que se está trabajando mucho en ello). El viernes, previo al inicio, se envió por parte del equipo directivo el planing semanal vía grupo del cole de Whatsaapp y mediante mensaje de Rayuela,  a su vez, en el panel de entrada al cole también se anunciará. Obviamente hay aspectos a mejorar y cambiar ya que es un proyecto abierto y flexible, y lo próximo no solo es crear el programa de RadioEdu que se va a realizar como actividad principal de la semana de grupos con el tema de “Inglaterra, Londres y sus monumentos”, dentro del proyecto “La vuelta al mundo en 80 días”, si no crear una normas que hagan del momento de trabajo un espacio seguro y de bienestar. Una vez terminada la última semana de trabajo, enviaré a los docentes un formulario para tener...

El martes día 29 se reunió el claustro del centro junto con el coordinador para poner en conocimiento como se va a desarrollar el proyecto a lo largo del curso a través de la carpeta compartida en drive con todo lo relacionado al mismo, por unanimidad, se decidió, que se llevará a cabo quincenalmente, para mejor planificación y trabajo de las sesiones diarias.

  La puesta en marcha de este proyecto pretende que a través de la propuesta metodológica basada en “Grupos Interactivos” (proyectos educativos colaborativos) nuestro alumnado utilice las herramientas digitales de las que disponemos en el centro, tablets, paneles digitales, portátiles, gafas de realidad virtual y kits de robótica, así como involucrar al resto de proyectos del centro "Colores", Librarium, RadioEdu y Foros Nativos Digitales, desde Ed. Infantil  hasta sexto de Ed. Primaria. Una vez a la semana (todavía por determinar en función del voluntariado), cada grupo-clase trabajará de forma colaborativa en pequeños equipos con diversas actividades (contenidos que estén dando, salidas, celebraciones pedagógicas, etc.), rotando por distintas mesas en las cuales habrá un colaborador que servirá de guía para llegar a la resolución de las mismas. La gravedad de los ambientes familiares en los que se desenvuelven los alumnos/as, la marginalidad y  el permanente conflicto ...